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《孤独的牧羊人》
《孤独的牧羊人》
作者:高超    文章来源:本站原创    点击数:563    更新时间:2017/12/27

教学内容:

1、听赏《孤独的牧羊人》

2、拓展:介绍“约德尔调”

教学目标: 

1、了解音乐故事片《音乐之声》,听赏《哆来咪》。

2、准确、自信、有表情的演唱歌曲。 

3、了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。 

教学重点:充分发掘学生的兴趣,愉快地唱歌。 

教学难点:合理安排教学时间,活跃课堂气氛。 

教学过程: 

一、导入课题

1、欣赏《哆来咪》。 

2、介绍美国音乐故事片《音乐之声》。 

师:还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影,就在我们这学期的教科书上,你们知道它的歌名吗?接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲,会唱的同学跟着唱一遍。 

二、歌曲教学 

1、听赏《孤独的牧羊人》。 

2、介绍歌曲。 

师:刚才这首歌曲中出现了很多人物,你们能告诉老师吗?(请举手。) 生:有牧羊人,有王子,有挑担的农夫,等等。 师:如果你是作曲家,你会给这首歌曲取个什么名字? (学生发表各自的观点。) 

师:为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》?(生答...... 

师:高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养,没有人陪伴他,他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然,热爱生活的情感,由此而感染了一大群人,有王子、农夫、喝啤酒的人,最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。 

3、自主学唱歌曲 

师:边听老师弹一遍这首歌的旋律,你们仔细地观察曲谱,并用""来轻轻地跟唱一遍。 

4、听曲范唱,并轻声跟唱。 

师:现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲,并试着把歌词唱出来。(播放课件) 

5、表现歌曲。 

师:接下来,我们分成三组,来演唱一下这首歌曲,所有的"来咿噢嘟"齐唱,比一比,看看哪一组唱得好。你们讨论一下,你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。 

(教师伴奏,学生演唱。) 

6、介绍“约德尔调”。 

师:歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子,使歌曲欢快、诙谐,接下来我们一起了解一下,什么叫"约德尔调" 

师:在我们中国的一些民族中,除了直接表现歌曲思想内容的正词外,也常常穿插了一些语气词、象声词,甚至很多还是无意可解的语句,但一经和正词配曲歌唱,成为一首完整的歌曲时,它们就能表现出鲜明的情感,成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词,我们称之为"衬词",写谱时常用括号括起来,衬词的曲调,称为"衬腔"。同学们,你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。 

师生共同讨论演唱:

1)《康定情歌》

2)《青春舞曲》

3)《太阳出来喜洋洋》

4)《赶圩归来呵哩哩》

5)《脚夫调》、《众人划浆开大船》

6)《采磨菇的小姑娘》     

三、课堂小结 

其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过程中,日积月累形成的一种歌曲表现手法,它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中,大家多留心,注意一下这些表现手法,多收集一些,我们可以开展一次演唱会。

文章录入:高超    责任编辑:高超 
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